自2月17日线上开课以来，教务处、学生工作处、信息与网络中心、教学质量监控中心及各学院师生，同舟共济，共克时艰，确保本科教学“停课不停教、停课不停学”，确保每一个学生的学习不因疫情而按下暂停键，本科线上教学工作顺利推进。
提前谋划，周密部署
党委、行政高度重视，决策有力。学校党委、行政多次就开展好线上教学、确保教学质量等工作召开会议，部署相关工作。开课第二天上午，学校党委召开了战疫情教学专题会议，听取了教务处的详细汇报，对在线教学工作开展情况进行了全面了解与指导。会议要求，各部门间相互配合，确保教学工作顺利开展，更要改变思路，创新工作方式，确保线上教学工作做实、做好。
教务处早规划，抓落实，组织各教学院制定教学方案。
2月3日，按照教育部、省教育厅和学校党委、行政的要求，主管教学工作的副校长张登玉组织教务处研判疫情发展，领会上级文件精神，广泛调研，周密部署。2月6日，教务处发布了《衡阳师范学院关于做好2020年春季学期延期开学期间本科教学工作的通知》。通知要求各教学院认真学习教育部、省教育厅文件精神，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，结合专业实际，制定本学院延迟开学期间教学工作方案。各教学院对在线教学的开课课程、开课时间、平台的选用、教学资源、授课方式等作了全面安排，工作执行有章可循。2月12日，教务处根据实际情况，对延迟开学期间教学工作实施再次给出了在线课程建设、线上教学方式手段、教师资格证国考复习、毕业生论文、学生学习要求等五个方面的具体建议，因地制宜开展教学工作，科学应对出现的新情况、新问题。
团结协作，保驾护航
部门协同，共克时艰，确保各门课程顺利开设。学生工作处协调组织学生在家开展线上学习，把握每个学生的动态，实时更新；信息与网络中心做好信息技术支持工作，确保学校网络畅通，解决教师线上教学的技术难题，及时提供帮助；各教学院认真履行教学主体责任，主动作为。在全体授课教师的认真准备下，在各相关部门的大力支持下、各教学单位的精心布置下、全体教学管理人员的共同努力下，一门门线上课程准时开设。直播、录播、利用交互性社交平台开展研讨式教学……各种线上教学方式都被用起来了。据统计，前2周内在线开设课程数量789门，学生上线学习56284人次，除受技术条件限制拟延迟开设的少部分课程外，其余全部课程实施线上教学。
借助校内外优秀教学资源或平台，搭建我校线上教学的“脚手架”。各教学院充分利用先进的信息化教学手段，依托各类在线课程平台、虚拟仿真实验教学平台和网络学习空间，积极选用校内外相关优质在线课程，或自建线上教学平台，开展形式多样的线上教学活动，并确保在线教学质量。经济与管理学院的徐玉辉教师自助研发教学APP，构建了完善配套的自主学习和训练平台，帮助学生快速掌握专业课知识要点，提高学生学习效率与效果。各任课教师使用的在线平台、资源或教学方式多达108种类型，逐步形成了多样性、针对性、有效性的线上教学特点。
取长补短，分享经验，灵活运用，逐步掌握先进的信息化教学手段。物理与电子工程学院的《大学物理》课程组在赵宜鹏博士的组织下，提前一周学习在线平台操作，克服各种困难，相互取经、学习，熟练掌握信息化教学手段，确保在线教学的质量不打折。陈秋成副教授率先示范，利用QQ群、腾讯课堂、九斗等在线平台，深入研究各在线平台教学的优劣，并将经验在大学物理QQ群与各位教师分享，相互探讨，改进教学手段，解决了理工科线上教学难以进行公式、规律等推导演示的难题，顺利移接课堂教学优势，有力地推进了线上教学的开展。
学院聚焦效果，各显神通，打造有效教学模式。马克思主义学院积极组织在线集体教研和网络备课活动，预估疫情下的教学变数，积极筹备新学期思政课的应变策略，保持原制订的教学计划与教学内容不变，以保证教学的稳定性与连续性，以疫情压力促改革创新，以教学改革创新应对疫情的不确定性；要求全体思政课教师将思想政治理论课教学要求和疫情防控需要结合起来，下载制作关于疫情防控的“开学第一课”教学资源包，并自行设置多种相关教学活动，组织学生在线积极参与。外国语学院从实际出发，从学科特色出发，从专业特点出发，秉承“以学科为本”“为教学服务”“显专业特色”的教学原则，充分发挥教师的创造力和学生的能动性，以“五证过关”、专四、专八、教师资格证等考试为引导，探索出了具有可操作性、可持续性、可复制性的线上教学模式。
多措并举，反思提高
教师在网络这头，学生在网络那头，跨越时空，学生会认真听讲，好好学吗？如何保证学生都能有效地投入到在线学习中？线上学习环境下的教学质量保障成为本科教育的新命题。
重视学生思想教育，加强学生思想引领，变被动为主动，将抗击疫情的责任内化为学生个人学习动力。各班级通过网络举行“云班会”疫情主题教育活动，引导学生认识到：战“疫”，不只是一线医护人员的事，也是我们自己的事；作为学生，我们要做的就是认认真真在家上好线上课。引导学生根据疫情，合理规划本学期学习生活，切实做好线下的课程自主学习。
一个跟踪，两个反馈，推动教学反思，提升教学质量。教务处、教学质量监控中心、学院采取实时在线听课、视频回放抽查、平台数据查询等多种方式加强在线教学过程跟踪；学校教学督导团登录线上课堂教学平台，采取“部分听课”与“完整听课”、“实时”与“回看”相结合的方式，科学合理地评估教学效果；各学院的学工部门每天收集各教学班学风情况反馈，教学管理部门每天收集各教学班教风情况反馈。当天的反馈，当天通报，促进师生教与学的反思，改进教学方式，提升线上教学质量。
鼓励开展线上教育教学研究，深化教学改革。教务处副处长朱贤友对其所任教的《计算机基础》课程开展了问卷调查，针对抗疫期间在线教学的思与行，寻求因“疫”而“异”，因“异”创“新”，进行了学生分类、精选内容、线上内化的教学探究，并将其成果分享，带动广大教师参与教学研究，应对线上教学新挑战。
春风化雨，守望相助
考虑师生在家进行线上教学的实际困难，学校在省教育厅的统一组织部署下，详细统计了开展线上教学的教师、学生信息，积极协调电信、移动、联通等公司为师生手机免费赠送每月最高可达50G的流量。
学校时刻挂牵湖北籍学子，在学习、生活上开展了针对性的指导和帮助。为缓解湖北籍学生压力，共度难关，学校启动紧急救援机制，为他们提供了1000元/人的生活补贴。据统计，全校142名湖北籍学生和18名非湖北籍家庭经济困难学生共160人，均已收到千元生活补贴。这一举措使得学生能够安心在家学习，也充分体现了学校的人文关怀。
教学工作无小事。学校全体教师和教学管理人员不断克服困难、创新教学方式，竭尽全力为广大学生提供形式新颖、内容丰富的网络课程，为每一个学生延期开学期间的学习提供多重保障，疫情迫使开学时间推迟，但学生的学习却不暂停。
