电子校报

南岳学院中文系   廖 柯
实习学校：常宁鱼池学校
　　有一种口号，是振臂高呼后的袅袅余音；有一种宣言，是高谈阔论后的一纸空文；有一种承诺，是花言巧语后的空头支票；有一种策略，是虚张声势后的纸上谈兵；曾几何时，接受教育成为一个人成长路上的主宰。近二十多年的时间，学生辗转于家庭、学校两者之间。由此一来，家校合作以一个主角的身份自然而然地登上教育的舞台。
　　可是，这种家与学校深度接触且如胶似漆的情景似若即若离、渐行渐远。家与学校之间以一种“迅雷不及掩耳之势”的态势迅速脱节，家校合作成了袅袅余音、一纸空文，开着一张张空头支票，说的再好也不过是纸上谈兵。
　　或许有人觉得，家与学校本来就是两个独立的个体。大可以“井水不犯河水”。殊不知家与学校因为孩子而存在千丝万缕的联系。如果不重视家校合作所带来的一个直接后果，就是“浅合作”和“合作碎片化”。当家校合作演变成一种“形式主义”时，我们的教育便无法达到真正意义上事半功倍的效果，很多需要家长学校合力完成的事情“随拾随扔、事不关己高高挂起”；当家校合作过多的变成家与学校间的“任意待之”和“剃头挑子一头热”时，无论是家庭还是学校对教育、对孩子成长的影响则犹如一匹脱缰之马，横冲直撞，失去方向。
　　既然如此，如何能让“家校合作”落到实处？如何完成“浅合作”向“深合作”的转变？
　　其一：勤沟通，架起家校合作的桥梁。
　　网络时代，多样化的沟通方式。如今，人与人之间的交往不再局限于面对面的交谈、接触。分居两地的人们也不用依赖书信传达心中所想。互联网的出现，跨越了空间上的距离。微信、QQ等聊天软件无疑也可成为家校合作中促进家长与学校沟通的得力助手。我们勿须对这些消遣娱乐性的软件抱以偏见，而置家校合作中沟通所面临的窘境于不顾。勤沟通，是弘扬家校合作的主旋律，而多形式化的沟通方式是在留守儿童背景下衍生的“新的举措”。据调查了解到，农村学校里的学生，有近96%的学生属于留守儿童，父母均在外面打工，家中仅有年迈的爷爷奶奶。因此，学校与父母的接触便少之又少。然而一个家庭是不允许将父母分离出来搁置在一边的，于是手机无疑成了与孩子沟通的“优先选择”。加上孩子父母的QQ，在手机中存入家长的联系方式，隔三差五的一个电话，一条短信，使一些相关的信息以最快的速度告知家长。偶尔在QQ、微信上不经意的几句闲谈，让家长的一些好的建议也会第一时间被学校采纳。家与学校成了合作的主力军，无论是学校的工作需要家长的积极配合，还是家长的意见必须及时反馈给学校，至少每一方都是在为孩子教育、孩子能更好地成长献计献策。
　　除了应变换沟通的“手段”，我们还需秉承“颜必和，心必诚，言必行”的沟通宗旨。沟通是一门艺术，做好这门艺术，便能架起家校合作的桥梁，使高扬家校合作的旗帜绝不成为纸上谈兵的噱头。所谓“颜必和，心必诚，言必行”是指沟通时脸上的表情要给人一种亲近、祥和之感，要有一颗真诚的心，做出的承诺必须及时兑现。做到此三点，则如获沟通“三宝”。在沟通这条看似艰难的路上“所向披靡”。
　　常闻老师抱怨家长难沟通，交谈时不知不觉总会将彼此陷入一种“话不投机半句多”的境地。久而久之，与家长沟通失去了本身该有的趣味性，造成“难沟通、懒沟通、不沟通”的恶性循环。是老师的耐性不够？还是家长的理解力不强？是老师的“胡搅蛮缠”？还是家长的“蛮不讲理”？答案是否定全部的。不管是班级管理还是校园管理，与家长“打交道”是无可避免更是不可避免的，它已经成为家校合作中一个极为重要的环节。最终是双方为某事达成一致意见的“大团圆”式结局还是两方僵持在各自的立场只在于沟通这门是否发挥得恰到好处？当你面带笑容而不是顶着一张苦瓜脸和家长交谈；当你心平气和地处理家长提出的你明知“无理”的要求而不是面红耳赤、不计后果的将矛盾激化；当你无微不至地照顾学生设身处地为他们着想而不是应付完日常的教学工作立马就不见人影；所带来的“连锁反应”是不一样的。面带笑容能拉近与家长之间的距离，是对家长最起码的尊重。相信如果你真的够好，家长会体会老师、学校的良苦用心。没有谁会选择对一个尊重自己，有亲和力的好老师乱发脾气、言语攻击。若是遇到家长的突然来访，一杯水、一张椅子，一次心平气和的交谈是保障沟通去阻碍进行的有效砝码。如果说“颜必和”是沟通的门面，那么“心必诚”则是沟通过程中的润滑剂，而“言必行”则是确保沟通这一桥梁经久不断的“强力钢”。
　　倘若始终拥有一颗真诚的心；倘若说过的话、许过的承诺能一一说到做到、进行兑现；倘若……又怎会出现家长在学校破口大骂，差点出手打老师的情景？难沟通只因存在妨碍沟通的因素，不沟通在于选择，懒沟通在于态度。跻身于教育行列，就必须得有一颗强大的心脏，一个理智的大脑，才不至于被情绪化的另一个自己操控。诚然，“颜必和，心必诚，言必行”果真是勤沟通的三大法宝。
　　其二：谨记“责任”二字，筑起家校合作的堡垒。
　　古人有云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”这句话说的是读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。办学兴校，教书育人，同样“任重而道远”。面对万千学生，家与学校都尤应谨记“责任”二字，学校的责任是扎实做教育，扎实做好教书育人工作，要在推进家校合作的实践中不浅薄、不懒惰、不疲软。深思熟虑，切中肯綮，不拿冠冕堂皇的说词去忽悠家长。而家长的责任是多关注孩子的成长动态，明确自身在孩子的成长路上具备的影响力，不要认为将孩子送进学校，那么自己就能当“甩手掌柜”，什么事都是学校的责任，要多与孩子所在班级的班主任、科任老师交流，为孩子的教育出谋划策，尽自己一份力。
放眼四顾，平心而论。家校合作是无法一蹴而就的。教育是百年大计，家校合作若要搞好也得经历漫漫长路，假设企求一招制胜，大都会陷于虚妄而不能自拔。我们要做的是勿迷失家校合作的初心，谨记“责任”二字，为家校合作筑起堡垒。
　　有一种口号，是振臂高呼后的袅袅余音。但也有一种口号，是蓄势待发前的斗志昂扬；有一种宣言，是高谈阔论后的一纸空文。但也有一种宣言，是集思广益前的深思熟虑；有一种承诺，是花言巧语后的空头支票。但也有一种承诺，是言而有信前的郑重其声；有一种策略，是虚张声势后的纸上谈兵。但也有一种策略，是对症下药前的审时度势；终究能否架起家校合作的桥梁、筑起家校合作的堡垒，摆脱前者的悲哀，逆袭成为后者。勤沟通不能少，谨记“责任”二字不能忘。
　　家校合作，切莫“纸上谈兵”！