电子校报

数学与统计学院大学生学习生涯规划工作室自2011年4月挂牌成立以来，在学工处、学院党总支的关心和指导下，教学团队、服务团队和考核团队等工作室成员共同努力，制定了详细周密的项目建设计划，举办了丰富多彩的项目建设活动，形成了富于创新精神的工作模式，取得了丰硕的项目建设成果。具体而言，本工作室的特色与创新主要体现在以下方面：
一、整合资源，争取专业教师对工作室活动的支持
学院领导高度重视大学生学习生涯规划工作室的建设，成立了以党总支书记周炎林为首的领导小组，对工作室的项目推进进行宏观指导。
对工作室的申报、年度实施计划、活动开展等问题我学院领导班子不定期进行研究讨论，定期进行工作室建设工作总结，并在全学院教师例会上进行宣传，争取专业教师对大学生学习生涯规划工作室的支持，整合全学院资源，齐心协力做好工作室的各项具体工作，为工作室建设营造了良好的外部环境。
在新生入学之初，数学与统计学院就结合新生教育活动，邀请有影响力的专业教师分数学与应用数学和信息与计算科学两个方向对学生进行专业介绍，引导学生形成对本专业本学科的强烈求知欲，解答他们在刚步入大学时对学业方面的疑惑。
二、 创新运作模式，大力推广“学长辅导”和“学生讲台”两
大活动平台
大学生学习生涯规划确立了以“教学团队”为主、 “服务团队”和“考核团队”为辅，师生之间、学生之间相互促进的工作模式。
“教学团队”由负责学生工作的领导、老师、班主任及外请专家组成，通过开展学院列大学生学习生涯规划讲座等教学活动对学生进行特色分析和差异化指导。“服务团队”由团总支学生分会各部部长及高年级各班班长组成，在学生群体中广泛开展调查研究，以“学长辅导制”和“学生讲台”为依托，帮助每位同学制定详细可行的大学生学习生涯规划书，并建立档案。“考核团队”由团总支学生分会学习与实践服务部的学生干部组成，负责对每位同学进行学习生涯规划的中期测评和预警，同时对毕业生进行跟踪调查，评估学习生涯规划的实际效果。
三个团队无缝对接、互为补充，一方面使大学生学习生涯规划工作室能集合各方力量，确保各项活动顺利开展， 另一方面，由于“服务团队”和“考核团队”基本由高年级学生干部组成，更有利于收集到学生的反馈信息，并且由于是学长学姐贴心服务、一对一辅导，学生参与活动的积极性更高，反响更好。
三、 与常规学生活动相结合，注重培养学生动手能力
为使学习生涯规划活动在学生中广泛开展，取得实效，本工作室除了开展学习生涯规划专项活动之外，还注重与常规学生活动相结合，提高学生参与兴趣，增强学生自身能力。
学院选取新生入学、大二大三学生英语过级和计算机过级、大四学生考研等几个关键时期，利用新生入学教育、考前动员大会、数学文化艺术节等多个活动平台，开展了丰富多彩的教育活动，让本学院师生都参与到学生的学习生涯规划中来，为精彩的大学生活加油鼓劲。
学院还成立了“师范技能社”，作为“学长辅导制”和“学生讲台”的重要平台，让学生自己站上讲台，锻炼说课、讲课能力，展示粉笔字等师范生专业技巧，接受高年级学长学姐和专业指导老师的点评，让大家在实际参与中提高学习能力，在交流中实现自我提升。