发布时间：2017-08-24 08:46
本网讯 记者卢幼莲报道 “桃李芬芳”“著述等身”是对一名高校老师在教书育人、科学研究方面取得成就的褒奖，用这两个词语来形容衡阳师范学院周镕基博士非常贴切。
2010年周镕基成为湖南省青年骨干教师、获得教育部人文社科课题；2011年他成为博士获评副教授、获湖南省三下乡优秀指导老师；2012年他入选校“英才支持计划”，同年在北京大学做访问学者一年。2013年他获得国家社科基金项目，2014年他获得省教科规划重点项目，2015年获得校教学成果一等奖，2016年他在美国德克萨斯州立大学大河谷校区访学，同年获湖南省高等教育教学成果二等奖(排名第一)，2017年他个人专著获湖南省第十三届社会科学优秀成果三等奖……，他也是衡阳为数不多的集省教学成果奖与科研成果奖于一身的高校教师。
自从2005年硕士毕业就来到衡阳师院任教，周镕基老师工作恪尽职守，十多年教学生涯中，练就了大学教师的三大“绝招”，即“教”、“研”、“行”。
“教”——大学教师的基本技能
“教”好课是大学老师的本份，也是科研的“隐形动力”。做为一位高校教师要“下得了厨房”，意即大学教师的教课技能好，技能好才能在“授业”中条理清楚、深入浅出、化繁为简。周镕基老师为提高教课技能，不断参加各种教学评比，如：2007年获得学校十佳青年授课教师，2008年获得校十佳青年骨干教师，2010获得校十佳青年教师教学能手，同年获湖南省青年骨干教师，并多次荣获学校“A”类课教师；为提升自身教学技能他不断外出学习“充电”，如：他2009年7-8月，参加上海财经大学高校教师暑期培训，2012年9月至2013年6月，他到北京大学做 “访问学者”1年，师从中国区域科学学会会长杨开忠教授，他 2016年2月至8月在美国德克萨斯州立大学大河谷校区访学，此外他还多次参加全国高教的学术会议，开阔了眼界，提升了教学技能，这源于他心中的一个信念：要给学生一杯水，自己就得有一桶水。
“研”——大学教师的“源头活水”
著名科学家钱伟长所说过：“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育”。科研好教师有助于学生学习兴趣提高和创新能力培养，不懂科研教师，教学效果必大打折扣，正所谓巧妇难为无米之炊。因此，做为一位高校教师要“上得了厅堂”，意即大学教师必须具体较高的理论水平，这要靠长期修炼，而潜身科研是基础。周镕基为搞好教学而潜身科研，十多年来如一日，牺牲闲暇选择了板凳要坐十年冷，特别是他5年时多间精心打造的代表著作《现代多功能农业的价值评估与应用——基于湖南农村区域发展的实证研究》(中国社会科学出版社2013年12月出版)具有学术前沿性和创新性，他因此于2017年获得湖南省第十三届社会科学优秀成果三等奖。该奖是为激励“严谨治学、勇于创新、锻造精品，推动哲学社会科学繁荣发展” 而设立，获奖者“大家”多，而作为一名普通青年教师，获此奖实属不易，用他自己话说：这是“常年5+2、白+黑，且无寒暑假”之果。
“行”——大学教师的“任督二脉”
“读万卷书，行万里路”，社会实践是打通大学教师知行合一“任督二脉”的关键。做为研究农村经济学者，周镕基老师眼光没局限于“象牙塔”，2012年他获湖南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”优秀指导教师，成绩取得源于2011年至2013年连续三年主动请缨策划并指导衡阳师院大学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践活动，不分白昼指导大学生调研三农问题，他自己以身作则深入农户和田间地头等展开和落实“三下乡”各项工作任务。同时他还参加各种农村调研，以知行合一精神为他教学与科研增添不少素材和灵感。
几十年如一日，周镕基老师勤勤恳恳为教育事业奉献自己的力量。他们在自己平凡的岗位上用实际行动践行着教书育人的伟大事业，把崇高的师德化作了对学生的挚爱。
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